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雨傘運動作為一項公民抗爭，在政治層面固然是一大奇蹟，事前無人能料。然而更讓人喜出望外的，卻是運動的副產品，金鐘佔領區、旺角街頭以至網上眾多周邊藝術創作。

毫不誇張地說，雨傘運動除了政治上證明香港人並非純粹經濟動物外，也在文化上粉碎了香港是藝術沙漠的看法。正如前天李英愛接受明報訪問時提到「韓國的文化發展緊跟韓國的政治歷程」，這次香港的公民覺醒，也同時釋放了民間大量創作潛力，而這些潛力過往被禁錮於狹隘生活空間和營營役役的生存中。異常諷刺的是，政府以推廣文化藝術掛帥的西九項目，偏偏把香港進一步往經濟主導的方向去推。

雨傘運動衍生出來的創作，別說作品的數量，單是算種類，已經豐富得很，多媒體都不足以形容，包括佔領區內的攝影、短片、速寫、街頭劇，以至連儂牆、雨傘群、雕塑、棚架、柏油路上種花、書桌等各種街頭裝置，我想像，一個不知事件背景的外國遊客去到金鐘（拜託， Kenny G 不算），會以為那是政府主辦的藝墟。

至於網上創作也是熱鬧非常，文字、歌曲、漫畫和各種二次創作固然多不勝數，最近更開始出現本欄最關注的電子遊戲。

本欄於月前《問誰未發聲－公民遊戲崛起》一文討論過以社會議題創作遊戲的概念，也介紹了一些有代表性的外國和本地作品。幾個月過去，本地的公民遊戲更見熱鬧，雨傘運動不足一個月內出現了至少四款以雨傘運動為題材的手機遊戲，包括 Umbrella Revolution、兩款香港保衛戰和 Yellow Umbrella。其中，Umbrella Revolution 是一個很簡單的個人創作，難言帶出什麼訊息；香港保衛戰分為真普選黃絲版和反佔中藍絲版，分別以「肛華小露寶、露姆西」和「外星人皇之蜂」為打倒的對象，再加上前者免費後者 $9 收費下載的設定，讓人對創作者想表達的訊息摸不著頭腦。

最後一款 Yellow Umbrella，製作則明顯用心得多，除了美術達專業水平、細節處理較佳和諷刺點比較到肉之外，遊戲選擇塔防玩法，也明顯花過心思。相對於射擊、搏擊、跑酷等玩家採取主動的遊戲玩法，塔防遊戲中玩家不是要攻破對方，而是要防守來襲，跟講求和平、群眾高舉雙手的佔領運動是個絕配。

公民遊戲要發展下去，面對不少問題。遊戲開發需要大量資金和時間，一個稍具規模的手機遊戲，開發費動輒過百萬，週期也難以短於半年。這一方面意味著不是個人或者三五知己憑著熱誠就可以開發遊戲，另一方面也代表傳統遊戲不宜用來紀錄極速發展的運動，要緊貼運動的變化和話題，頂多只能開發小遊戲。這就好比民間可以為運動做出短片、基於音樂錄像的二次創作，甚至微電影，但我們難以期望短期內看到一部以雨傘運動為創作題材的大電影。

前天，香港蜘蛛仔為港人在獅子山頭懸掛的巨型「我要真普選」直幡，勘稱「行為藝術」。雖然直幡不足一天就被政府以史上最高執法效率拆掉，然而，物件過去，事件永留，獅子山頭「我要真普選」的印記，注定長留市民心中，獅子山精神，注定獲得重塑。

可見高效製作，短暫生命，不一定只能是小打小鬧，發洩過後沒回響的創作，關鍵依然是創意、執行力與熱誠。對有心做公民遊戲的同業，這是個啟示。

原文刊於《明報﹣星期日生活》 2014.10.26 “Ryu vs Ken” 專欄

常有年青人問，畢業後想做遊戲，該念什麼學科。

跟電影、戲劇不一樣，好歹有家演藝學院，香港沒有專門培訓遊戲製作的正規學院，幾家傳統大學也沒有提供相關本科，最接近的只有香港理工大學的一些課程。至於大陸和台灣，則有些遊戲學院，不過因為性質更像是職業先修或者雞精補習班，旨在短時間內讓學生周身刀，反而是很多同業看到簡歷就扔的對象。

有些年青人會理所當然覺得，要做遊戲，當然是念編程。遊戲需要人去寫代碼這個想法固然沒有錯，但不全面。一來，越來越多的遊戲引擎和第三方工具，使得開發遊戲越來越不需要像以前般接觸底層技術。二來，正如 iPhone 必須有工廠生產，好的生產商如富士康才可以做出所需的質和量，但工廠在 iPhone 誕生的整個過程是否最關鍵，又是另一回事。三來，兩個畢業生短時間開發出一個爆紅遊戲，只是智能手機剛推出時的一些特例，總的來說遊戲開發還是團隊協作，需要技術、美術，更需要遊戲設計，而稍具規模的遊戲每個範疇還要再細分，換言之，不同學科的人才，遊戲開發都是需要的。

我很佩服現在的年青人，無論是對社會、民生還是自己的人生，都很有想法，或者至少很認真的去思考。反觀是我們中年人，年青時只是渾渾噩噩，比如我自己，大學選科根本就不懂得用什麼角度去考慮，只是基於中學的文理分科，以為既然不是文科就是理科；常泡高登，就隨心的選了計算機。

進入大學後念了些政治和社會學的選修課，才後知後覺地發現，原來世界並不是文理二元的，文科與理科之間，「有好大嘅空間」。到了大學第二年，一直煩惱無從判斷計算機所學所做，使得社會更好還是更壞，心想假如是後者，豈不是我越努力對社會的傷害越大？帶著這個想法，我從人才濟濟的政治和社會學系（其中一個正是佔中三子之一陳健民老師）念了更多科目，也對學科產生了更大興趣，一度想要轉系，但由於當時主修科已完成大半，中大又不允許雙主修，最終選擇了雙副修社會學和政治及行政，主修草草完成。

畢業後創業並開發遊戲，原以為，來自計算機的學識幫助工作，來自社會科學的學識替我了解社會、判斷是非，卻原來我又錯了。手機遊戲很快就從單人遊戲發展成為多人網遊，裡面有經濟系統、社會架構、組隊、公會等等，一下子發現，原來遊戲開發充滿社會科學的概念，比如研究不同規模群眾如何影響個人反應的集體行為（collective behaviour），甚或是有關社會階級鬥爭的馬克思主義，這些分析框架都對於遊戲開發和運營有莫大幫助。這讓我深深體會到 Steve Jobs 在 Stanford 的經典畢業致辭提到，學習只需要隨心而為，不必考慮學科的功利效益，日後自然而言會 ”connect the dots” 的意思。

這陣子的雨傘運動，學生無論是分析力、組織力、行動力、感召力都大大超越嬰兒潮一輩的成年組織者以及議會中的議員，至於獨孤一味強調運動影響經濟論述的一群更不用說。新生代的這種能力，來自資訊的發達和流通，分析、自學能力，和更重要的實戰經驗，而不是個別學科所能訓練出來的。

通識教育，大概是特區政府的最大德政。

# 原文刊於《明報﹣星期日生活》 2014.10.12 “Ryu vs Ken” 專欄